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审视“踩踏”悲剧 再思教育伦理重建

文章作者:采集侠 上传时间:2018-09-14

  湖北省襄阳老河口市官方微博“老河口发布”消息,27日上午6时15分左右,当地薛集镇秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事件,造成20多名学生受伤,其中4名重伤学生经抢救无效死亡,其余伤者正在救治。有消息显示,事故是因大量学生拥挤在大门处,导致铁门倒下后砸到学生。(2月27日新华社)

  心痛以至无语,然后再无词汇可以表述我们此刻的心情。新学期伊始,便发生如此悲剧,数名学生死亡,20余名学生受伤……如果说,这是一场始料未及的意外,那么其代价未免太过沉重。对于孩子,这个社会一直欠债太多。震撼一时的校车之祸,尚且未能彻底根绝;与之相随,竟又并发有零星的校园事故。此情此景下,尤有必要重申一点:构建安全校园,若我们不曾穷尽能力,一切“意外”都没有被宽恕与释怀的理由。

  孩子的处境,最能折射一个社会的文明程度。一再上演的孩童之悲,何尝不令我们每个人羞愧?纵然如今细节未明,但面对“踩踏事件”,校方、主管部门,必然难逃指责。为何会发生“学生拥挤大门,导致铁门倒下砸人”的事情?试问,铁门的质量是否过关?有无日常的隐患排查?校园的秩序维持,又是怎么开展的?

  每一次事故之前,必先铺垫有长久而细杂的“伏笔”;每一次事故之后,也循例有道歉、问责、免职等一系列应对。然而,人命已逝,纵使再真诚的善后,想必也价值寥寥吧。某种意义上,公众之所以对“校园悲剧”莫名愤怒,就在于悲剧的教训,往往难以充分转变成日常工作的改进——也许会有一阵风式的整治,也许会有运动式的纠偏,但“孩子至上”的职业伦理观,却始终不曾植入一些教育工作者内心深处。

  在现实语境下,校方、教师、管理者做好“学生安全”工作的动力,很大可能只是为遵守规章的要求,而非全然是出于“为了孩子”的情感考量。事实上,当教育工作的崇高感被抽离,乃至彻底矮化为一份普通的世俗职业,某些看似偶然的事故,也就早早种下了种子。相当长时间以来,这个社会将各种事无巨细的职业条例、管理规范,加诸于教育者身上。但可惜,在重建其职业认同感与道德自律方面,一直作为有限。

  单方面依赖外力约束,无法激发出教育者的职业自律,这或许恰是校园事故频现的肇因之一。审视最新发生的“校园踩踏”,在有死有伤的沉痛结局面前,全社会除了反思相关的制度建设,实在有太多理由思考另一问题,即怎样让教育者,能真正对孩子的未来心怀怜悯和敬畏?(然玉)